识 字5

一、获得探险地图

1.小朋友们，老师给你们带来了一位好朋友，你们看（出示朵拉动态图）她就是爱探险的朵拉，喜欢她吗？

2.还有一位朋友呢！（出示捣蛋鬼）他是谁啊？（捣蛋鬼）

3.他啊，就跟他的名字一样，专门喜欢给人出难题呢！今天，我们就和朵拉一起去探险吧！

4.要完成这次探险，先要获得探险地图。地图在哪儿呢？请看任务单。（录音）

5.怎么完成呢？友情提示：1.对照拼音自己读；2.同桌两人互相读。

6.听明白了吗？那就开始吧，难读的词多读几遍。

7.会读了吗？第一行，你来。

（寒的前鼻音读得很到位，你领大家读一读，寒流是北方来的一股冷空气；你读出了风很大；你读得真好！）

第二行，谁来？

(苍松这个词，你读得很到位。你读得非常好！男小朋友一起读，女小朋友一起读。)

第三行呢？

（这里刺猬的猬是轻声，一起跟老师读。你读得真好!我们来开火车。）

最后一行呢？（冰和绳是后鼻音，你都读准了。你还读出了节奏呢！）

8.真正的考验来了，去掉拼音你们也会读吗？

（你读得真棒！你把每个字音都读准了！）

看来读正确是没问题了，不过，读词串还要注意声断译连呢！自己先练练。

评：你读得真棒，读出了节奏和韵味，学着他的样子，咱们一起读。

9.咦，地图怎么还没出现，我们一起读。

10.哇，地图出现了。（出示地图）原来朵拉要带我们去冰雪王国呢！小朋友，准备好了吗？跟我一起出发吧！

二、走进冰雪王国

1.冰雪王国到了，门口写着什么？（录音）

2.读了这几个词，你仿佛看到了什么，听到了什么？感受到了什么？

3.咱们再来看一看，听一听，现在你看到了什么？听到了什么？

（出示雪景图和北风呼呼声）

评:你说的雪好大啊！

   你用上了大雪和北风，真厉害！

   你的想象真奇妙！你的想象真丰富！

   你说得真好！谁来说得更好更美？

4.带着这样的感受，咱们再来读一读。

5.联系生活经验，读着读着，就读出来画面感，这是一种学习词串的好方法。

6.看，入口打开了，咱们出发吧！

三、穿过神秘森林

1.神秘森林到了，捣蛋鬼又给我们出什么难题了？请看任务单。（录音）

（出示：蜡梅、翠竹、苍松图）

2.看，它们来了，认识它们吗？

3.哪幅图是苍松啊？

答对：你来读读。（指3人）

答错：它怎么不是苍松呢？谁来帮帮他。

你喜欢苍松吗？

你为什么喜欢我？我就是苍松。

你喜欢蜡梅吗？

你为什么喜欢我？我就是蜡梅。

（谢谢你，我真开心。我就是在冬天开放呢！）

告诉你们一个秘密，我们在冬天一点也不怕冷哦！

4.冰天雪地里，它们依然是那么生机勃勃，多了不起啊！所以人们都称它们是“岁寒三友”。还有很多诗是赞美它们的呢，你们知道吗？（你知道得真多！）

5.老师带来了两首，愿意读一读吗？

青松一起读。

（出示：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。

再看这一首墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。）

第一首诗赞美青松，第二首诗赞美蜡梅。

6.联系平时的阅读积累，更让我们充满了对岁寒三友的敬意，带着这样的感受，咱们一起读。

7.森林里好安静啊！小动物们哪儿去啦？你能告诉我吗？（两人）

8.它们在洞里过冬呢！让我们轻点，不要吵醒它们！

评：还不够轻呢，大家试一试，还能再轻点吗？

哇！你们真聪明，你们的声音特别好听，特别轻柔。

9.蟒蛇：啊！谁把我吵醒了。原来是一群可爱的小朋友，小朋友，你们好！我是蟒蛇，我有好多伙伴。我告诉你哦，我的名字是根据我游动的样子来创造的，后来变成这样，然后变成这样，最后变成这样。（出示蛇字的演变过程）录音

10.会记住蛇吗？（虫子旁加个它）

虫子旁的字有哪些？

11.蛇又睡着了，它和刺猬、蚂蚁要在地底下度过整整一个冬天呢，我们轻轻地和它们告别吧！这一行都是写的小动物呢！

咱们继续前进吧！让我们随着音乐动起来！（课中操：铃儿响叮当）

四、到达游乐天地

1.乘着圣诞老人的雪橇，咱们向游乐天地出发吧！（出示游乐天地大门）

2.猜猜游乐天地有什么？

3.要想进入游乐天地，捣蛋鬼又给我们出难题了，来看看。

依次出示：这是什么项目？（滑雪、溜冰、跳绳）

咱们一起来想想办法吧！

学习提示：自己观察字形，想想办法记住它。小组合作，互相说说自己的识字好方法。

4.雪这个字，哪个小组来汇报？

  冰呢？你们怎么记？

  绳呢？哪个小组来汇报？

5.滑这个字最难记，老师把它留到最后，看哪个小组有好方法？

 滑的部首是三点水，地上有水就有点滑了。

 你已经认识骨了，真了不起。写好“骨”要注意什么呢？

6.你说得真棒！怎么把这些字写漂亮呢？

老师把它们分成了两组，你发现了什么？（上下结构和左右结构）

这边左右结构的字，发现共同点了吗？（左窄右宽，左边住的地方小，右边住的地方大。）

7.你们观察得真仔细，看老师写一个“滑”。（在课本上描一个）

雪是上下结构，在田字格里怎么摆布呢？你来教我。（雪上面和下面住的地方一样多。）

你们观察真仔细，谢谢你们，老师也来写一个。

你们说的，老师都做到了吗？

8.我们把这四个字先练一练，写正确，写漂亮。

9.都会写了吧！现在我们可以写项目牌了。

评：这个雪字写得真漂亮。

这个冰写得真好看，掌声送给他。

这个绳把握了间架结构，真不错。

评差：大家看，这个字，怎么样？

      老师根据大家的建议来帮他改改，是不是漂亮多了？

提醒小朋友们，以后字写完了，也给自己提提建议，我们的字才会越写越好。

10项目牌都写对了，看，门开了，咱们一起去玩吧！

五、告别奇妙旅程

今天，我们和朵拉一起来到冰雪王国，穿过了神秘森林，见到了“岁寒三友”和过冬的小动物，还在游乐天地玩了一天，开心吗？最后我们一起来看，冬天到了，读

岁寒三友依然生机勃勃，读

小动物们呢，读

小朋友们在做什么呢？读

咱们再读一读词串，跟这次奇妙的旅程再见吧！

板书：寒流 大雪 北风

      蜡梅 翠竹 苍松

      蟒蛇 蚂蚁 刺猬

滑雪 溜冰 跳绳