认识方向
                         

教学目标：

　  1.在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　2.在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

　　3.在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。

教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

教学过程：

一、复习旧知，引入新知。

1.出示电大校园平面示意图。

提问：在我们平面图上是如何表述方向的呢？（上北、下南、左西、右东）

提问：行政楼的东、南、西、北面各是什么？你能用（.     )在（.     )的（.      )面或(.    )的（.     )面是（.     )，来说一说吗？

2.讲述：小朋友们回答的真棒！在方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？今天我们就来继续认识方向。板书课题

二、自主探究、学习新知。

1.认识东北。

（1)提问:空地在行政楼的哪一面呢？

（2）同桌讨论，并要求说明理由。

（3）指名说。

（4）出示居民楼，居民楼在行政楼的哪一面？

（5）小结：因为空地和居民楼在行政楼的东面和北面之间，所以空地和居民楼在行政楼的东北面。（边说边出示东北）

2.认识西北。

（1）提问：3号教学楼在行政楼的哪面？

（2）同桌讨论，并说明理由。

（3）行政楼的西北面还有什么？

（4）小结

3.认识东南和西南。

（1）提问：你知道大门和1号教学楼各在行政楼的哪一面吗？

（2）独立思考。

（3）指名说。　

4.根据不同参照来确定方向。

　讲述：刚才我们都是以行政楼为中心来确定方向的，大家会以其他建筑物为中心来确定方向吗？

　同桌交流讨论。

5.指名说。

6.小结：通过大家的努力，我们现在知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方向外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。

三、巩固练习，加深认识。

1.做“试一试”：填方向。

提问：你能把指南针图上其余的方向填完整吗？比一比，哪些小朋友最先完成。

提问：做得最快的同学：为什么你做得这么快，有什么绝招吗？能不能向同学们介绍一下。（借此机会再次复习八个方位的确定方法。）

2.做“想想做做”第1题：给小动物找家。

（1）谈话：同学们，一群小动物迷路了，你们愿意帮助它们吗？你能根据它们说的话，帮它们找到家吗？

（2）学生独立思考后交流

3.做“想想做做”第2题：看图定方位。

　（1）审题。

　　这两个问题都是以什么为中心提问的？

　（2）完成书上练习。

　　独立完成指名说。

　（3）以水库为中心提问题。

　　以水库为中心，你还能提出哪些问题？

　　同桌探讨交流。要求：一人提问一人答。交替进行。

　（4）指名说。请同学做裁判，判断对错。

　（5）以其他景物为参照，继续介绍。

　　刚才都是以水库为中心的，现在请大家以别的景物为中心进行提问，要求：一人提问一人答。交替进行。

　（6）指名回答。请同学做裁判，判断对错。

4．体验生活中的方向

谈话：刚才我们通过方向标认识了平面图上的8个方向，在生活中我们可以借助方向板来认识方向。

（1）拿出正方形纸对折再对折，先写上我们原来认识的4个方向，上北、下南、左西、右东，再写出今天新认识的4个方向。

（2）将方向板中的北对着教室的北面。

（3）对照方向板说说自己的各个方向分别是谁。

四、全课总结，课后延伸。

    今天我们学习了东北、东南、西北、西南这四个新方向，课后同学们可以利用方向板找找自己家的各个方向有哪些建筑物。