一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手，坚持教育与社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。在日常工作中，我们应秉持“以人为本”理念，关注儿童需要，遵循儿童立场，倡导“入心式德育”和“体验式德育”，培养“明生、明德、明慧”的明道学生，提升学校德育工作的实效。

　二、德育目标

　　小学低年级

　　教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。

　　小学中高年级

　　教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。

三、主要工作

　　（一）课程育人

　　充分发挥少先队活动课的作用，形成完整的培养目标体系，充分用好《少先队活动课》教材,发掘当地资源,将德育工作融入到实践体验中去。开展好法治教育、廉洁教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育等专题教育。

　　（二）文化育人

　　依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，营造良好的文化氛围，让每一面墙壁会说话，每一块展板能成为孩子提升的天地。

积极建设班级文化，弘扬特色班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。

加强“明道银行”运行过程的管理，逐步规范，及时发现问题，解决问题，让明道银行不流于形式，真正成为促进孩子优秀品德养成的有效阵地。

　　（三）活动育人

　　精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

　　开展节日纪念日活动。利用中秋、重阳等节日，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。

　　利用教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。

开展仪式教育活动。认真做好开学典礼、一年级开笔礼、入学仪式、升旗仪式等教育活动，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合，在仪式中体验自豪感、集体感、荣誉感、参与感。

继续做好“明道秀场”，激发每个孩子的潜藏，给孩子展示提供更多展示的舞台。

　（四）实践育人

　　在十九大召开之际，利用少先队活动课，组织学生看祖国发展，借助国庆长假，组织队员参加有益于学生身心发展的社会实践活动，亲近大自然，了解家乡特色，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱祖国之情。充分发挥小记者团队的先锋作用，组织项目活动学习，积极开展各类各类寻访、参观、实践活动，融科技、劳动、安全、健康、环境、法治、国防、革命传统等教育于一体，培养素质发展全面的学生团体。

　 （五）管理育人

加强班主任队伍建设。开学初，举行班主任会议，对班主任工作作细心指导，强化班主任岗位职责，班主任要养成严、细、实的工作作风，上好班会、晨会、少先队活动课，关注学生的心理问题和心理健康，重视教学安全和学生活动安全。工作做到有布置、有落实、有检查。　

加强学生干部队伍建设。9月份各班进行队干竞选和轮换工作，大队进行大队委改选、 培训活动，对新当选的干部要开展培训，在发挥自身带头作用的基础上，在一日常规、卫生评比、集会集散等检查中秉持公正立场，严格按要求得分，充分发挥学生干部在学校、班级管理中的作用。　

加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做好班级德育工作。

细化学生行为规范。加强正面引导，树立榜样，规范学生的言行。　　

关爱特殊群体。加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。

　　（六）协同育人

　　积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。建立家长委员会，举办好家长学校，定期召开会议，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。继续做好“父母课堂”，将优秀的家长资源带进校园，弥补学校教育的空白。建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。