“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了帮助学生建立量感，四年级数学组策划了寻找生活中“升”和“毫升”的实践活动，通过找一找、做一做、量一量、查一查、理一理等活动，帮助学生丰富“量”的感知，获得“量”的感悟。

走进生活，观察发现

“升”和“毫升”在生活中随处可见。孩子们走进厨房、超市，与身边的数学来一次“零距离”接触，用数学的眼光去捕捉“升”和“毫升”，亲身体验不同物品的容量。

发明创造，制作量器

实践出真知。对“升”和“毫升”有了初步的感知后，孩子们亲手制作1升的量器。他们纷纷利用塑料瓶、尺子、剪刀等制作出符合要求的作品，借助自制的量器估一估、量一量生活中常见容器的容量。

深入调查，宣传节水

孩子们通过调查、测量家中容器的用水情况，发现了一些水资源浪费的现象，积极思考对策，设计了节水标语并张贴起来进行宣传。

回顾梳理，巩固内化

通过本次实践活动，孩子们收获满满。他们用自己的“神笔”描绘出了一幅幅“升”和“毫升”的知识画卷，他们或设计思维导图，或制作手抄报，或编写关于“升”和“毫升”的故事……

在生活中学习数学，在实践中觅得能力，在体验中提升素养。通过本次活动，孩子们发现容量的知识就在身边，数学与生活息息相关。今后学校将进一步带领孩子架起数学与生活的桥梁，做到生活数学化、数学生活化。